小学语文识字教学研究

• 作者: 刘昌勇
• 来源期刊: 今天
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 随文识字 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 0060-0060
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在新课改背景下，就如何提高小学语文识字教学的质量，已经深受任课教师以及家长所重视，然以现阶段小学语文识字教学的情况来分析，在教学期间所存在的问题并不在少数，如教师教学方式单一，以及过于强调汉字的工具性，在此情况下也致使小学生的识字效率并不高。针对上述情况对小学语文教师而言，应注重实施随文识字的教学策略，改变上述不足，保证小学语文识字教学的质量，促进小学生学习掌握到更多的语文汉字。该文以小学语文识字教学现状分析为出发点，着重研究小学语文随文识字的教学策略。

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