小学语文情景式教学初探

• 作者: 努尔古丽·沙依拉别克
• 来源期刊: 今天
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 情景式 教学初探
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 0089-0089
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

1.语文情景式探究教学概念界定 探究一词在《辞海》中的解释为：“深入探讨，反复研究”，而研究的解释为“用科学的方法探求事物的本质和规律”。在《牛津英语词典》中，探究的定义为：“探究是求索知识或信息特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动”。对于语文课程探究的认识，笔者结合《课程标准》等文献进行解释，语文课程探究就是指学生积极主动地获取语文文化知识、认识和解决语文有关问题的重要实践活动。它既是语文学习的方式，又是语文学习的内容和目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	努尔古丽·沙依拉别克		1	0	0.0	0.0