初中化学教学中趣味化学实验的应用及对学生思维的影响

• 作者: 黄大伟
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 初中化学 趣味实验 学生思维影响 应用策略
• 年，卷（期）: 2020,（51）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 466-467
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12294/j.1673-0992.2020.51.687

摘要

对于其他科目而言,初中化学最重要的特点就是会涉及到多种实验操作,极具趣味性.但如今初中化学教师受到传统教学思想的波及,在课堂教学中仅仅知识讲授化学理论知识,化学教师依然是教学过程中的主体,学生往往会在被动的情况下进行学习.这种教学手段无法充分激发学生学习兴趣,很多学生都不愿意主动开展化学学习.因此,初中化学教师必须注重对学生进行兴趣培养,可以加入部分趣味性极强的化学实验,将晦涩难懂的理论知识转化为形象具体的实验.既可以帮助初中学生理解掌握化学知识,还可以培养学生自主学习的意识,提高学生动手操作技能,培养学生化学思维,帮助学生真正理解化学的魅力与价值,达到最佳学习效果.