如何运用词块理论提高高中学生英语写作能力

• 作者: 唐丹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 词块理论 高中英语 写作教学 探讨
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 210
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

写作一向被当作教学重难点,加上英语的语法与汉语相悖,学生在英语写作过程中会不自觉地写出中式英语,让人哭笑不得的同时也不禁发愁.毕竟在高考中英语占有很重的分值比例,而作文的分数一向决定着学生英语的分数.在素质教育背景下,提出了词块理论教学方式,并将其应用到了高中英语写作中.因为它可以激发学生的写作兴趣,提高英语写作教学效率.从"提炼高频词汇,帮助学生丰富词块""将词块拓展,有效提高学生运用能力""通过反复练习,巩固学生词块"阐述了如何运用词块理论提高高中英语学生写作能力.

作者信息

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1	唐丹		2	0	0.0	0.0