不愤不启,不悱不发 ——例谈小学数学课堂教学中的启发式提问

• 作者: 方丹
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 不愤不启 小学数学 数学教学 启发式提问
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学视角
• 页码范围: 899
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学生还处于起步阶段,对于数学课程的学习会存在一些问题.简单的算术对于优秀的学生来说是很容易学会的,而那些记忆力比较差的学生就需要更多的时间去完成相关的数学算法.教师在学生学习方面要起到督促的指导作用.现如今,新时代的发展迅速直接影响了现代化教学模式的改变.小学数学课堂不再是传统教学模式,不再枯燥无趣的泛泛而谈的讲堂.而是以学生为主体的新媒体课堂,视觉的改变给学生崭新的带有情趣的课堂气氛,让学生更加充满信心学习数学知识.之前的教师只会根据数学知识大纲来告诉学生怎样去学,照搬照旧的按着书本知识强硬讲解给学生听.这样的做法只会让学生反感数学课程,学生就会对数学知识失去耐心,但是新开展启发式提问新模式下,学生们在课堂上积极踊跃地参与教师的互动环节,变得好学好问了.这对于教育工作的发展产生积极的影响[1].