重抓“双基”,重归“形式”——浅谈基于小学语文课程“形式性”的视角

• 作者: 朱带红
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 双基 语文课程 形式性
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（21）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

新课改工作的持续深化,使语文课的教育职能也日趋多元,语文课程演化为文化课程、思政课程,从表面看课堂教学活动丰富起来,但是对课堂教学的实际情况来看,不难发现很多学校的语文课程教学存在“华而不实”的现象。“双基”是语文教育的重要基础,本文以语文课程“形式性”为视角,探究“双基”教育问题,旨在促进语文课程教学水平的提高。

作者信息

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1	朱带红		1	0	0.0	0.0