如何提高小学语文识字写字教学有效性的实施策略研究

• 作者: 周美丽
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学语文 识字写字 实施策略
• 年，卷（期）: 2020,（49）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 237
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12294/j.1673-0992.0204.90.398

摘要

识字与写字是学生提高学习技能和创新技能的基础.根据语文基础课程的改革要求,中小学生需要知道的新词数量为1600至1800,可写的新词数量为800至1000,但是在实际的教学过程中很难满足这一要求,因此提高学生的识字写字能力是一线教师最为迫切的问题.基于此,本文将从四个方面分析提高小学语文识字写字教学有效性的策略,以此来供相关人士交流参考.