基于层次分析法的水文学原理研究性教学评价方法研究

• 作者: 王景才 李帆 方红远 黄红虎 黄金柏
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 研究性教学 层次分析法 水文学原理 水文与水资源工程
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 203-206
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16660/j.cnki.1674-098X.2005-4912-5959

摘要

研究性教学在高校人才培养中具有重要作用,为有效发挥和改进研究性教学效果,需要对研究性教学效果进行评价.以水文学原理课程为例,基于能力素质培养理念,采用层次分析法,分别从教师课堂教学组织实施、学生能力素质的培养以及社会和用人单位评价方面,构建面向"目标层-准则层-指标层"的研究性教学效果评价指标体系,通过设计问卷获取评价数据进行分析,从而提升研究性教学在高校人才培养中的积极效果.