分析同伴教育在基础护理学操作技能教学中的应用

• 作者: 李有利
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 同伴教育法 基础护理学实践 应用价值
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 字数: 1231字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.202016048

摘要

目的:本文旨在分析同伴教育在基础护理学操作技能教学中的应用价值.方法:本文选择2018年4月至2019年5月我校护理专业50名学生作为研究对象,按照随机分配的方式,将学生分为两组,即对照组与实验组.对照组采用常规教学方式,实验组则运用同伴教学法.基础护理教学完毕后,对比两组学生考核成绩.结果:实验组学生护理学操作技能教学结束后,学生技能操作、知识考核、沟通交流以及综合素质评分分别为(95.2±1.5)分、(96.9±2.8)分、(95.4±1.7)分以及(95.2±0.5)分,均较对照组更高,组间差异显著(P＜0.05).结论:教师在基础护理学实践教学期间采用同伴教学方式,能够激发学生学习热情,提高学生学习效率,强化学生个人综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李有利		3	0	0.0	0.0