创奇妙之法,寻悠扬之声——浅谈小学低年级段语文朗读的教学措施

• 作者: 周芳
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 朗读教学 教学策略 低年级
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（22）
• 页码范围: 140-140
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

朗读对于帮助学生发展思维,激发学生的学习兴趣,有着重要的意义,在当前语文朗读教学过程当中存在着许多问题,主要表现为:朗读分析较多,提问较多,板书较多,而留给学生进行朗读学习的时间较少,因此在小学低年级语文朗读的教学过程当中,我们要合理应用朗读手段,帮助学生理解课文内容,提高学生的思维能力,陶冶学生的情操,增强学生的审美价值,帮助学生提升自身的写作水平,同时朗读是无声的书面表达,变成了有声的语言,加强了学生记忆点,本文就对在当前低年级语文教学过程当中提高语文朗读的教学策略进行了讨论和分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周芳		7	2	1.0	1.0