略谈小学语文教学中多元化评价

• 作者: 祁海梅
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 小学语文 课堂教学 多元化评价
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 182
• 页数: 1页
• 字数: 1584字
• 语种: 中文

摘要

语文作为一门应用型较强的语言类课程,要求学生不仅仅是要在考试中取得好成绩,而且还得需要懂得如何在实践中运用它.在传统的小学语文课堂教学中,教师只是唯分数论,导致学生在学习后并没有真正的理解所学的内容,学生的语文素养没有得到提高,导致学生的学习热情较低.因此,在平时的课堂教学中,教师需要采取多元化评价来引导学生,使用激励性的评价语来鼓励学生,提高学生的自信心,帮助学生在学习困难的时候能够敢于面对,有信心去解决难题.本文主要就小学语文课堂教学中教师采取适当评价语来激发学生的学习热情,并能够适当的对学生的学习情况进行评价,以提高学生的语文综合素养.

作者信息

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1	祁海梅		2	0	0.0	0.0