小学数学“自主学习”有效性的研究

• 作者: 任小兰
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学 数学 自主学习 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 页码范围: 0173-0173
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着教育改革的不断推进，小学数学在教学过程中对教学方法越来越高的要求，传统的小学数学教学方法导致学生的自主学习的能力丧失，对问题进行解答的时候仅仅是按照教师所教授的方法进行，缺乏创新，不能有效的满足社会对人才培养的要求。因此，小学教师要不断的创新与优化教学方式，在教学过程中采用有效的教学策略，如树立明确的数学学习目标、提高学习兴趣，有效的增强学生的自主意识；创设情境，激发学生自主探索学习的兴趣；教师给学生提供适当的指导与点拨，使学生具有自主探索学习的时空；关注学情，引导学生自主复习；优化教育评价方式，促进自主学习成果共享等，从而有效提高学生的自主学习能力。基于此，本文详细分析了提高小学数学“自主学习”的有效性策略。

作者信息

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1	任小兰		1	0	0.0	0.0