从物理习题的微课设计看物理方法的培养

• 作者: 孔玉善
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 物理习题 微课设计 培养物理方法
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 教学培养
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

物理教学涉及较多的公式以及抽象的原理、概念,这都让学生的学习、理解较为吃力.而微课能将这些枯燥的知识以一种更为生动、直观的方式向学生展示,从而加深学生对物理知识的理解,也就激发了学生物理学习的兴趣,进而自主地发展、掌握许多有效的物理方法,提高物理学科素养.