从"授之以鱼"到"授之以渔" ——《实验针灸学》学生自主创新性实验设计教学改革与研究

• 作者: 丁乐 刘桐言 刘美平
• 来源期刊: 保健文汇
• 关键词: 实验针灸学 自主创新实验设计 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 235-236
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《实验针灸学》是一门运用现代科学技术研究传统针灸学的交叉学科,他能够为提高临床针灸疗效提供可靠的实验科学依据.通过《实验针灸学》的学习,提高学生科学素质和创新能力,着重实践能力的培养,了解反映针灸学科最新科研成果和学术发展动态,培养"既能搞临床,又能干科研"的高素质复合型人才.为此,研究如何提高学生的自主创新能力和科研思维,是提高《实验针灸学》教学质量的重要环节.俗话说得好,"授之以鱼"不如"授之以渔".在以往的《实验针灸学》教学过程中,学生往往是被动接受的角色,教材上写什么,考试考什么学生就背什么,实验课也是按实验手册上的步骤按部就班的操作,学生缺乏主观能动性.为此,我们在教学中必须积极推进实验教学方法的改革与创新,提供开放性的实验教学环境,优化实验教学内容,构建创新型人才培养的实验教学体系.为提高教学效果,培养学生的实践和创新能力,我们开展了以自主创新性实验教学改革为先导的教学实践,开始了从"授之以鱼"向"授之以渔"的转变.在教学过程中注重培养学生独立思考和解决问题的能力,将自主创新实验设计穿插在整个学期的课程中,积极提高学生创新能力、自主学习和终身学习能力.