高中历史教学中学生核心素养的培养路径分析

• 作者: 邓秋芳
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 核心素养 培养路径
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 实践创新
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.070

摘要

历史学科向来是综合性很强的科目,基于新时代教育背景中素质化要求的提出,历史学科在高中教学的地位也愈发凸显,成为培养学生核心素养,增强学生综合能力不可或缺的教学重点环节.区别于传统历史学科教育,现阶段的历史授课更加注重对学生能力全面性的培养,高中历史课堂也成为塑造优秀人才、提升知识素养的教育主阵地.但由于传统教学观念的根深蒂固以及传统理念和现代历史教学新要求产生的冲突,高中历史课堂的创新性改革是当前高中学科教育中迫在眉睫的任务之一,唯有将核心素养作为教育中心,才能培育出符合现代社会发展的高素质人才.