以习"言"为本因学"文"定教

• 作者: 章镁焱
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 文言文 教学策略 学习能力
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学文言文教学应该以课堂为中心,以"读通、读懂、读深、读味"的基本结构建设文言文教学的有效模式,落实学生的语言实践运用,恰当地引导学生充分挖掘文言文文本的阅读价值,并适度从课堂向课外拓展,拓展文言文阅读,建立课外补充型文言文阅读机制.以《书戴嵩画牛》一课为例,通过对课堂形式、学习能力、教学着力点、文本内涵、单元目标等方面进行探究,从而对文言文教学的策略做出更有效的调整,以达到新课标提出的"让学生阅读浅显文言文"的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章镁焱		2	1	1.0	1.0