小学语文课堂互动教学法的独特性分析

• 作者: 阿尔玛古丽·阿尔腾别克
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 互动教学法 独特性
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 思想火花
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.122

摘要

互动教学法是当前教学工作中较为常用的教学手段,因其具备活跃课堂,营造轻松学习氛围的特性,在教学工作中取得了较好的应用成果.尤其是在小学语文教学工作中,互动教学法的应用优势明显,可使小学语文课堂呈现出生活化、生动性以及实践性的特性.在互动教学的过程中,对教学人员的综合素养提出了较高的要求,其必须根据教材内容合理组织教学活动,在课堂上与学生产生互动关系,通过语言引导和活动组织来提升学生的探索精神和学习兴趣,这可在一定程度上增强语文教学效果.