数学教学应注重学生科学思维能力的培养

• 作者: 孙世萍
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 纵向思维 横向思维 反向思维 统计思维
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 字数: 2002字
• 语种: 中文

摘要

数学作为一门精确严密而著称的基础科学,它的所有结论及命题都要经过严密的逻辑论证和演绎推理.在这些逻辑论证和演绎推理的过程中,包含着科学的思维方法.这些科学的思维方法是通用的,不仅适用于自然科学,也同样适用于社会科学.在数学课堂上,通过剖析数学命题形成及论证的过程,分析人们的思维规律,并说明这些思维规律在数学或其它学科具有代表性的应用,不仅可以加强学生科学思维能力的培养,也可以活跃课堂气氛,对增强数学教育从应试教育向素质教育转变有积极地现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙世萍		3	0	0.0	0.0