基于职业认同理论的高职课堂教学思考

• 作者: 蒋洁
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 职业认同 高职 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 252,251
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12313/j.1007-5070.2020.29.230

摘要

高职学生职业认同可以理解为学生建立的一种职业的认知状态,包括对参与职业活动的意愿和对职业身份的认同.职业认同分为四种状态,它对高职课堂教学有制约或促进的作用.高职课堂教学的目标是促进学生职业认同达成.