小学语文情境化课堂中的识字教学方法

• 作者: 辜兴丽
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文识字 情境教学 有效方法
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 教法实践
• 页码范围: 122
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1993字
• 语种: 中文

摘要

识字是阅读和写作的基础,也是对中华灿烂文化的传承和弘扬.然而,在教育改革背景下,目前小学识字教学效果并不理想,目前,小学低年级学生学习识字主要是通过语文课堂来实现的,因而识字教学非常重要.本文简要分析了在小学语文开展情景识字教学法的有效对策,以供同行参考.