“借”多维互动,“促”成长赏识

• 作者: 洪晓晨
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 多维互动 促进思维 小学低年级 时间精力 输出结果 练字 语文学习 能力的发展
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 页码范围: 173-173
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

学习一门语言需要通过听、说、读、写等多种方式来学习,语文表达既是学习语言的过程,也是学习的输出结果,学生通过表达学习发展基本的语言技能,初步形成与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展。小学低年级是培养表达能力的关键时期,反观低年级语文课堂,发现学生重书写练字、轻表达。课外,孩子语文学习大部分时间精力花在练字、阅读、作文等,看似在补习语文,其实是在消磨掉对语文学习的热情。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪晓晨		1	0	0.0	0.0