基于课程属性定位下的语文深度学习策略浅释

• 作者: 袁丽
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 整体把握 理解感知 品析涵泳 评价创造
• 年，卷（期）: 2020,（49）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 字数: 3823字
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学需要以学生原始经验和认知能力为准绳,积极改变"感悟至上"和"理解独尊"的弊端思想,激活学生的高阶思维,历练学生整合处理、推导猜测、品析涵泳、评价创造等思维能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁丽		3	0	0.0	0.0