动手有方，探究有味——小学科学课堂的高效创建策略

• 作者: 周爱敏
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学科学 动手能力 高效课堂 创建策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 青少年素质发展
• 页码范围: 184
• 页数: 1页
• 分类号: G623.9
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.11.177

摘要

小学科学科目的设置旨在提高学生科学素养，利用系统的教学培养学生动手操作能力，帮助学生养成自己动手进行物品设计、制作、改造的习惯，在各种各样的科学实验过程中，让学生借助双手探索世界的各种自然现象，从而培养他们的创新意识和创新精神。小学科学教师在日常教学过程中应不断穿插各种实验教学活动，在活动中培养学生的动手兴趣，在兴趣影响下不断提高动手操作能力和创新意识，从而在帮助学生提高探究能力的同时，构建小学科学高效教学课堂。鉴于此，文章以小学科学课堂教学作为文章撰写的切入口，结合笔者实践教学经验，分析如何在课堂教学活