高中物理教学中如何优化课堂提问

• 作者: 沈春燕
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 高中物理 课堂教学 课堂提问
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课标背景下,越来越多的教师和学生意识到教学是一个互动的双向活动,而课堂提问是增强课堂互动的重要方式,其可以贯穿教学活动的始终.有效的课堂提问能够激发起学生思维的涟漪,促使学生在分析问题、解答问题的过程中高效构建知识体系.高中物理课堂上的有效提问,即教师结合教学内容、目标以及班级学生的学习特点,精心设计问题情境,从而激发学生的求知欲望,培养学生的创造性思维,进而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学的有效性.因此,高中物理教师要优化课堂提问,从而让提问成为有效教学的桥梁,进而全面提升学生的物理素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈春燕		9	1	1.0	1.0