“整本书阅读”任务群学习的现实困惑

• 作者: 吴本荣
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 整本书阅读 兴趣 偏差 评价
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

整本书阅读教学不易实施,如何激发阅读的兴趣,唤醒阅读内驱力;如何警惕简单化,又要防止复杂化;如何对整本书阅读的学习进行恰当的评价。