基于问题引领高三"知能合一"的复习策略探析

• 作者: 楼华芳
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 高三复习优化 整合 问题思维 自主知识能力
• 年，卷（期）: 2020,（62）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 字数: 3166字
• 语种: 中文

摘要

高三复习课不仅要求注重知识结构化、系统化和综合化的整合,更要求注重学生思维的灵活性、深刻性和批判性的训练,促进学生学习迁移能力的提升和创新思维能力的养成,提高复习课学习效率,从而提升学生利用学科知识解决问题的能力.复习课应力求将思维目标溶解于课堂教学诸环节中,既巩固知识点,又帮助学生形成解决具体问题的思路和方法.要做到这一点,教师应将原有知识以新的方式激活,在此基础上改造原有结构、生成新的意义.那么如何让学生在复习课上对所学内容进一步生成有意义的理解呢?文章就新课标下如何上好化学高三复习课进行如下讨论.

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1	楼华芳		1	0	0.0	0.0