小学语文低年级阅读教学中体验性学习的应用

• 作者: 李金花
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 低年级阅读教学 体验性学习
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（28）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

小学是学生参与系统学习的初始阶段,在这一阶段的语文教学中,学生的字词积累,阅读理解等都是语文教学的重要内容,而相比于生字词这种记忆性较强的知识,阅读理解能力的培养对于学生的要求会更高。但是,因为小学阶段的学生还正处于一个懵懂的状态,他们没有太多经历,在情感上也相对稚嫩,导致很多时候学生难以理解文章中所要表达的情感思想,致使阅读教学的效果一直不太理想。为此,很多教师将体验性学习应用到了阅读教学中,以此来弥补了传统阅读教学中的不足,让学生通过真实的体验文章情感,理解语言文字的魅力。接下来,本文将对小学语文低年级阅读教学中体验性学习的应用策略进行分析,以供大家参考。