小学语文拼图式写作教学相关对策研究

• 作者: 李晶
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 拼图式写作 教学策略
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（28）
• 页码范围: 130-130
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

在义务教育课程标准中提出了小学生语文写作的两个要求:第一阶段是要求小学生掌握“写话”,第二、三阶段要求小学生掌握“习作”。为了更好的提升小学生的写作能力,拼图式写作教学应用而生,它的主要原理是将小学生的写作教学当中不同的图形板块,要求小学生在学习的过程中掌握不同的板块,然后将这些板块按照一定的规律链接成一个整体,最终让小学生的写作能力得到提升。但是要如何开展这样的教学是教师应当深思的教学难题。