新工科背景下案例教学模式探讨 ——《工程造价与索赔管理》课程循环式案例教学模式改革

• 作者: 周建亮 宁德春 申芳 石晓波 肖跃军
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 新工科 循环式案例教学模式 工程造价与索赔管理
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.202025015

摘要

为遵循我国新工科建设的基本要求和理念,提升研究生工程项目实际问题的解决能力和培养其职业胜任力,优化和改革《工程造价与索赔管理》研究生课程传统的教学模式,提出循环式案例教学模式.该模式以具体案例教学为基础重新梳理排布教材的知识点,通过课前(教师知识准备)、课中(学生知识获取)和课后(教师/学生知识扩展)三个阶段开展案例教学,借助S-T分析法对课堂教学活动中师生互动行为进行定量表达,评价教学效果和指导完善教学过程,加强教师和学生之间的互动,不断循环提升学生实际问题处理能力.