初中生物课堂生活化教学的实践性及意义分析

• 作者: 甘赟
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中 生物课堂 生活化教学 实践性 意义
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 页码范围: 0237-0237
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

生活化教学是一种广泛用于各学科教学的新模式，其优势在于可以将教科书中的知识点和技能与学生的生活相结合， 提高学生的学习兴趣、逻辑思维能力和实践能力，对于学生知识和能力的拓展具有有效的促进作用。初中生物是一门适合进行生 活化教学的学科，可以让学生带着生活经验和问题，进行知识探索， 构建知识体系，加深对知识的理解和认知，同时提高学生解 决问题的能力，具有非常积极的意义。

作者信息

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1	甘赟		1	0	0.0	0.0