浅谈低年级朗读训练的现状及对策

• 作者: 余盛秀
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 新课程 图画阅读 诵读儿歌
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 页码范围: 0326-0326
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

《新课程标准（实验稿）》中指出：低年级学生“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助读物中的图画阅读， 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”可是低年级的学生，他们掌握的词汇量少， 对句子结构也不熟悉，而且内部言语还未很好地发展起来。可是如今低年级的朗读教学却存在一些不利于培养学生朗读能力的现状。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余盛秀		1	0	0.0	0.0