以读促写，提升初中语文写作教学效果

• 作者: 杨洁
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中语文 以读促写 教学对策
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 0200-0200
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在初中语文教学中，阅读积累不足是影响学生写作能力提升的主要因素之一。新课程改革背景下，初中语文教师要深刻认识到阅读在丰富知识积累、提高写作能力方面的重要性，并在语文教学中指导学生积极阅读、广泛阅读，夯实知识储备，提高写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨洁		5	1	1.0	1.0