浅谈小学低年级数学课堂教学激励性评价

• 作者: 温演朕
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学低段数学 课堂 激励性评价要点
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 0185-0185
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

著名教育家克龙巴赫和斯塔费尔比姆强调:“评价最重要的意图，不是为了证明，而是为了改进。”课堂评价，是教师对学生的课堂行为所做出的评价。评价这一环节在低年级课堂教学中至关重要。积极的、正面的、合理的评价能有效调动学生的学习积极性，提高学生的专注力，从而达到良好的教学效果。作为新课程的实施者——教师，在设计好数学课教学过程的同时，还要在教学过程中积极运用激励性评价手段。使学生品尝到成功的喜悦，唤起他们强烈的求知欲，从而充分调动和发挥学生内在的智力潜能。

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