把握数学本质让深度学习在探究过程中真正发生

• 作者: 李若佩
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学本质 深度学习 探究过程
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 0091-0091
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

学习是每一个学生的基础能力，学生在学习过程中完全可以根据自身学习能力来调节学习进度，做到自主学习。在数学课堂中，教师的职责就是把握数学本质，帮助学生从自主学习转变到深度学习，让学生在探究过程可以真正学习到知识。深度学习理念对于小学数学教师来说并不陌生，在新课改背景下，为了进一步提高教学质量，教师必须深入认知深度学习理念，做好教学前准备，让深度学习在数学课堂探究过程中真正发生。

作者信息

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1	李若佩		1	0	0.0	0.0