论小学语文阅读教学的有效性和提升策略

• 作者: 李三女
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 小学语文 阅读教学 有效性策略
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文作为一门语言型应用型学科,其阅读与理解的教学应该是学生与教师和编者互动对话的过程.由此看来,阅读和理解教学的成果可以帮助学生建立语文学科思维、提高语文学科的素养.在小学各学科教学过程中,语文科目的阅读与理解的教学可以更好地提高同学们的文化深度和广度.阅读教学作为小学语文工作的核心,其重要性体现在阅读培养的能力贯穿学习的整个过程、所有阶段.语文阅读对学生的主动学习和创新能力有很大帮助,所以说,在小学教学中,阅读教授是尤为重要的.新的课程改革仍在持续进行,对以后教学发展有很大影响,在提高学生的语文综合水平上,阅读教育起重要作用.本文以小学语文教学尤其是阅读理解教学过程中出现的一些问题和现象为切入点,研究有力提升小学语文中阅读与理解教学的方法.