创设问题情景,体会科学探究——以“物体的浮沉条件”为例

• 作者: 殷雅熙
• 来源期刊: 科教导刊:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情景 科学探究 浮沉条件
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

物体的浮沉条件是初中物理教学中的重点与难点,学生虽然在本节课之前已经学习浮力与阿基米德原理,但是对于物体的浮沉认识依旧存在“重的物体会下沉,轻的物体会上浮”等错误的前概念。因此,本文通过创设生活中的物理情境,造成学生的认知冲突,继而引发学生思考物体的浮沉是由什么决定的。再利用自制教具,让学生体会真实的探究过程,从而促进学生的科学思维与科学探究能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷雅熙	西南大学科学教育中心	1	0	0.0	0.0