幼儿园生活教育对孩子的影响

• 作者: 郑丽丽
• 来源期刊: 智库时代
• 关键词: 幼儿园 生活教育 教育契机 身心发展
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 智者论道
• 页码范围: 210,222
• 页数: 2页
• 分类号: G613.7
• 语种: 中文

摘要

现代儿童教育观强调“一日活动皆课程”。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”《3-6 岁儿童学习与发展指南》也强调，要珍视儿童生活的独特价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。“最好的教育是无痕的。”幼儿教育要注重在生活、游戏中渗透教育的目标和内容。儿童教育心理学也告诉我们，由于 3 至 6 岁幼儿的年龄特点和身心发展的需要，幼儿园教育的目标和内容具有广泛性的特点。本文对幼儿园生活教育进行分析，提出了改善幼儿园生活教育的策略。