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原文服务方: 新课程       
摘要:
小学生正处在智力发育的起步阶段,难以理解抽象的数学知识和概念.因此,在小学阶段的数学教学中,教师应当使用合理的方式帮助学生更好地理解数学知识,帮助学生有效地吸收知识.数形结合思想能帮助学生将抽象的数学知识具体化,从而降低数学知识的学习难度,避免学生对数学学习产生畏难情绪,从而对数学学习产生兴趣和积极性,为后期的深入学习打下坚实的基础.
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小学数学教学中数形结合思想的渗透
小学数学
数形结合
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篇名 例谈小学数学教学中数形结合思想的渗透与应用
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 数学教学 数形结合 思想渗透
年,卷(期) 2020,(20) 所属期刊栏目 课程篇
研究方向 页码范围 106
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字数 语种 中文
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小学数学
数学教学
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新课程
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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