以读促写模式在初中低年级英语教学中的实践探索

• 作者: 陈莉
• 来源期刊: 科教导刊:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 阅读教学 写作教学
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 216-217
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在培养学生英语学科核心素养的背景下,以读促写这一模式成为了提升学生阅读以及写作能力的有效方法。本文从以读促写的内涵出发,结合以读促写的教学实例,从头脑风暴、wh-问题、范文分析以及情境创设这四种手段进行探讨,以使阅读教学能和初中低年级的写作教学做到相辅相成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈莉	上海市进才中学北校	1	0	0.0	0.0