关于小组量化评价问题的看法及建议

• 作者: 王耀娟
• 来源期刊: 人文之友
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 337
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、问题:过于重视小组量化评价,缺乏内部学习动机 内部学习动机和外部学习动机. 根据学习动机的动力来源,可以分为内部学习动机和外部学习动机.内部动机是指由个体内在的需要引起的动机.例如,学生的求知欲、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素,会促使学生积极主动地学习.外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机.例如,某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习.