关于初中英语教学两极分化的探究

• 作者: 李丽娟
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 英语教学 两极分化 原因 对策
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 157-158
• 页数: 2页
• 字数: 2011字
• 语种: 中文

摘要

英语学习作为一种认识活动,是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程.我们承认学生学习英语智力上是有差异的,每个学生的观察力、注意力、理解力、记忆力、想象力、语言模仿能力、听读接受能力、说写表达能力、逻辑思维能力等各不相同,同一个班的学生学习英语有快有慢,出现上、中、下分层是不可避免的,但是如果差异程度很大就不正常了.作为教师,我们应该认真分析形成两极分化的原因,并采取一定的措施尽可能控制这种现象的产生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽娟		3	0	0.0	0.0