案例情境式教学对培育学生核心素养的实践研究——以思想政治必修一第四课第一框《发展生产满足消费》为例

• 作者: 吴俊峰
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与.课标明确指出了高中思想政治课程教学与评价的四种具体建议:活动型学科课程的教学设计,辨析式学习过程的价值引领,综合性教学形式的有效倡导,系列化社会实践活动的广泛开展.其中,优化案例采用情境创设的综合性教学形式在我们的教学中也较为普遍,对培育学生核心素养也起到了很大的作用,笔者以思想政治必修一《经济生活》第四课第一框《发展生产满足消费》为例,阐述案例情境式教学与培育学生核心素养的有机融合.