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摘要 : 随着时代的不断发展,课程也要不断更新改革才能适应时代发展,而在课程改革的过程中教学过程命题也要改革才能 从实际上实现课程改革,每一种课程在进行命题时都要遵循本课程的核心素养,生物科学在命题时务必要保证题目的清晰,保持 生物科学所具有的理性思维,才会更好的实现生物科学的新课程改革。
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新课程背景下高校生物科学(师范)专业“植物生理学”课程教学改革的探索
高校
生物科学
师范专业
植物生理学
普通高中
生物
新课程改革
浅析新课程理念之“提高生物科学素养”
生物科学素养
课程理念
西方发达国家
教育理念
50年代
20世纪
美国学者
“专家”
非生物科学专业开设生物科学类课程的研究
工科院校
非生物类专业
生物教学
教学改革
新课程下提高高中学生生物科学素养的策略
高中学生
生物科学素养
策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅谈新课程改革下生物科学的命题研究
来源期刊 休闲 学科 社会科学
关键词 新课程改革 生物科学 命题研究
年,卷(期) 2020,(25) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0145-0145
页数 1页 分类号 G
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研究主题发展历程
节点文献
新课程改革
生物科学
命题研究
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
休闲
旬刊
33-1308/G
16开
杭州市体育场路218号
32-32
2003
chi
出版文献量(篇)
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64
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91
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