混合式教学在标志设计课程中的实践研究

• 作者: 金玲 闫思成
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 混合式教学 标志设计 实践
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

混合式教学是通过提供线上与线下的学习体验,使教师能够进一步关注学生个体,并激发他们的主动性、探索性与创造性.这种教学模式适合设计类课程,能够培养学生的创意思维和实践能力.该文将混合式教学模式用于标志设计课程,归纳分析混合式教学的线上活动与线下活动设计,以期为设计类课程的教学模式改革提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫思成		1	0	0.0	0.0
2	金玲		3	0	0.0	0.0