基于任务驱动下发展学生高阶思维的课堂教学研究 ——以八上浙教版《3.1认识不等式》为例

• 作者: 杨利金
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 高阶思维 任务驱动 问题串
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 学术园地
• 页码范围: 301-302
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

本文以八上浙教版《3.1认识不等式》为例,在教学中设计一系列的问题及整个单元视角下的整体教学,让学生在学习的过程中能不断地用任务来驱动自己的思维,从而培养学生的高阶思维,达到思维的顶层,进行创造性的思维,真正做到教学为学生服务,使学生成为具有数学素养的人才.