浅谈如何利用多文本阅读提高语文阅读能力

• 作者: 李冉
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 多文本阅读 阅读能力 语文教学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 191
• 页数: 1页
• 字数: 2093字
• 语种: 中文

摘要

多文本阅读指在较短的时间内围绕着某个主题进行的阅读模式.这种模式区别于传统的阅读教学模式,探讨文本阅读模式在阅读教学中的运用策略,对提高学生的阅读能力有极大的促进作用.在进行多文本阅读的教学实践中,合理激发学生的阅读兴趣,使学生多角度解读文本,为学生的思考提供更广阔的空间,激活多文本课堂.通过一系列的措施和机制,开发资源,架起多文本桥梁,为多文本教学课内和课外的结合提供有力的保障.多文本阅读可以尽情发挥学生学习母语的本能,以教材为基础,超越教材的内容,关注策略,提高语文阅读能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李冉		4	0	0.0	0.0