含英咀华悟情深 ——文言文教学中朗读对初中学生语文素养培养的作用

• 作者: 黄志华
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文 语文素养
• 年，卷（期）: 2020,（34）
• 所属期刊栏目: 群文阅读
• 页码范围: 146
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

学科核心素养作为在某一科目内的精华内容,是学生通过长时间学习后形成的必备能力,是老师教学育人的最终成果.作为一名实战中的语文老师,我将核心素养加以自己的体会,进行如下归纳:①语言交流技巧能力;②特有学科思维培养;③文化底蕴培育;④欣赏创新能力.四个方面紧密相连,互相依托.中国文学史悠久而丰厚,其传承至今的重要途径就是文言文.通过文言文,我们得以一窥古人的一日生活,读多了就内化为自身的修养."书读百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟"这些耳熟能详的句子,都告诉我们朗读对于理解、运用的重要作用.几千年后,这句话依然可以适用.在语文课堂上,朗读是必不可少的.朗读是通向诗人想要展示的意境的大门,通过朗读,学生的审美能力、赏析能力都得到了提高.朗读还是达到更高语言要求的阶梯,发挥学生想象力、创造力,更好地理解古文今义.笔者身居三尺讲台,在此具体谈谈朗读对提高学生综合语文素养的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄志华		1	0	0.0	0.0