加快新教师专业发展的学校行动——广州市黄埔区小学新教师发展的实践与思考

• 作者: 庄雪梅 张丽璇
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 新教师 发展 学校行动
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 教师·学生
• 页码范围: 239-240
• 页数: 2页
• 字数: 3421字
• 语种: 中文

摘要

教师是教育活动中最能动、最积极、最有可能深刻影响教育质量的要素，新教师的入职期尤为关键。面对90后新教师剧增的情况，广州市黄埔区各学校积极采取措施应对，加快新教师的专业发展。本文以该区四所小学为例，从学校文化、课程建设、规范管理和教师培训等角度简介其校本行动及效果，提出学校行动中的三个关照点：一是校长是新教师专业发展的关键人物，二是建设新教师专业发展共同体，三是新教师发展是一个动态发展的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄雪梅		2	0	0.0	0.0
2	张丽璇		1	0	0.0	0.0