小学数学课堂实施差异教学策略初探——以《面积单位的认识》一课为例

• 作者: 李红
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 差异教学 分层练习
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着教育教学改革的逐步深入,小学数学课堂差异化教学模式重要性凸显,对于促进小学生的全面发展,顺应小学数学教学发展思路等具有重要意义.差异化教学将小学生的数学学习差距不断地缩小,并为今后数学学科的发展奠定坚实的基础.以文献对比法和案例分析法,将《面积单位的认识》一课作为教学案例,分别从学生差异的了解、预设差异化教学目标、实施差异教学三方面分析和研究小学数学差异化教学的基本策略,旨在提高小学生学习数学的动力,提升教师的教学能力.