聚焦“大问题” 引领真学习

• 作者: 蔡冬梅
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 大问题 建构 课堂 主体性
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 137
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

良好的数学教育落脚点在于关注如何促进学生数学核心素养的养成.现如今,数学课堂该何去何从?以“'大问题'教学”建构数学课堂不外乎是一种好办法.以“大问题”为导向的课堂教学模式,是数学名师黄爱华提出的观点.一节精彩的“圆的认识”演绎了他的教学理念,用“井盖为什么是圆的?”这个大问题贯穿整节课,课上,老师淡出课堂,学生成了小老师,黑板上密密麻麻的板书不那么美观,因为都是孩子的字迹.但是孩子的主体性凸显了,课堂的主角是思维活跃的孩子,老师只是配角,低调而重要,衬着主角精彩的出演.